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Potencializando o cenário de fundamentação, a pesquisa contou com os estudos dos pesquisadores Marco Silva e Lucila Pesce que possibilitaram a atualização de nossa discussão para os novos paradigmas comunicacionais e educacionais.

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O trabalho descreve o desenvolvimento de um movimento curricular surgido no Brasil, cujo objetivo era a elaboração de textos e materiais didáticos para o ensino de Ciências nas escolas de 1º e 2º graus.

O estudo abrange o período de 1950 a 1980 e refere-se ás atividades desenvolvidos por três organizações: a Fundação Brasileira para o Desenvolvimento do Ensino de Ciências (FUNBEC), o Instituto Brasileiro de Educação, Ciências e Cultura (IBECC), e o Projeto Nacional para a Melhoria de Ensino de Ciências (PREMEN).

This article describes the curricular movement to develop primary and secondary school science texts and materials in Brazil for the years 1950 to 1980.

Three organizations responsible for the development of these materials are discussed: the Brazilian Foundation for the Development of Science Teaching (FUNBEC), the Brazilian Institute of Education, Science and Culture (IBECC), and the National Project for the Improvement of Science Teaching (PREMEN).

Para as provas do supletivo (ENCCEJA/EXTERIOR/2105), o INEP disponibiliza material didático para alunos e professores que podem ser acessados e baixados gratuitamente por qualquer pessoa.

Para ter acesso aos gabaritos dos anos anteriores clique aqui.Para baixar o Livro Introdutório (não obrigatório), clique aqui.Livro do Professor (Ensino Fundamental e Médio)Livro do Estudante – Ensino Fundamental. – Matemática – Língua Portuguesa – História e Geografia – Ciências Livro do Estudante – Ensino Médio. – Matemática – Linguagens e Códigos – Ciências da Natureza – Ciências Humanas O conteúdo do material divulgado é de inteira responsabilidade do INEP.A presente pesquisa parte da seguinte questão investigativa: como os docentes e designers de cursos de formação online em Educação podem formular o desenho didático de materiais de forma a fazê-los condizentes com os requisitos legais da dialogicidade, autonomia e linguagem própria?Buscou-se fundamentação metodológica na pesquisa bibliográfica e na pesquisa qualitativa de abordagem fenomenológica.O campo de pesquisa se constituiu em uma instituição pública de ensino superior situada no sudeste brasileiro, através de duas experiências de educação a distância online.